怎样让孩子在学校胜出

知味

      不想讲，这个帖子是经验之谈-----毕竟自己也处于探索阶段，用句古话，革命尚未成功，同志还需努力。      那现在讲出来有什么特殊意义吗？有！我是想提供一个新的思维，和另外的思考空间，大家，可赞成，可反对，可一笑了之，或者假如我幸运的话得到你的理解，认可，支持。
      我 在写这个前，先向大家描述我现在的状态，使用的是平板电脑发帖，丫头在我右手边写作业。这样的状态，我会持续一个月，或者更久，一个月还是更久？这个时间取决于丫头第一次月考的成绩(丫头今年初一)----第一次月考，拿下班级第一，那我晚上下班，丫头作业，如现在死人不关地陪着的状态将改变，恢复到我自己的正常生活和作息中去，该干嘛，干嘛。
       这样小心翼翼，兢兢业业地陪着，似乎显得我很紧张，我还就肯定了，是的，我很紧张！为什么紧张？和大多数家长为孩子找，上学前班的理由一样“不能让孩子输在起跑线上”。你稍等会再得意------我讲得没错，应该学前把孩子糗出屎来----不能输在起跑线上！我跟你对起跑线的理解完全2样的！！我的起跑线是建立在该学习就开始学习，该学英语就学习英语的，得到全国教育专家肯定了的，经过科学编排了的学习大纲要求的，正常开始学习了的起跑线;再看看你的，完帐的“爸爸”，“妈妈”这样的母语还没搞清楚，就学英语；完帐的握笔姿势还没完全规范就拿毛笔；完帐的一百以内加减还出错就大言不惭地学奥数……我认为了你的“起跑线”就是发令枪还没打响，赶紧抢跑一步，完全可能的情况，是裁判瞎眼，让你1次，2次侥幸，拿了个头名，但又一个古语，常在河边走，怎能不湿鞋，你总是一次次地，违反孩子成长规律，揠苗助长，一次次抢跑只会教育出来个畸形！一旦孩子失去了这个“抢跑”的投机，可以想象的是，到比赛结束，他离终点有多远。
      对我的起跑线的概念还需要补充，会扯得远了点。
      孩子的起名关乎起跑线。我知道，许许多多的家长文化较高，这个文化就发挥到孩子的起名上，我要讲句“你真的很蠢”，你的文化，臭文化，你自以为是的文化，害了孩子一生。丫头班上我看到许多名字，真算涨了姿势，有些名字里的字，新版的《新华字典》是完全找不到的，你必须搬出《辞海》或者老版《康熙大字典》来，你才会明白，奥，原来世上还有这个怪胎字，奥，原来这个字也读hong！你洋洋得意了吧----你多有文化呀！得意什么呢？慢着，哈哈，你有没有发现，在孩子上学报名时，老师不去喊你孩子，为什么呢？仅仅因为你太文化了！你糗的名字，老师都不确定怎么读！那你的问题来了，班上所有孩子老师都能脱口而出喊出名字，并记住，就你孩子，喊是喊出来了，但你让老师如履薄冰，冒着被嘲笑“没文化”的风险读出来了，老师不对这个孩子反感，才怪！上课难得喊这个尴尬名字回答问题，也正常。这讲的是学校，我刚刚讲“会害了孩子一生”，细想，到孩子找工作，我不信，负责面试的人事官员会冒着读错名字，让人耻笑的风险，给你糗个电话，让你来面试----要用你的理由就一条，不要你的理由，千千万！总结下，因为你的“文化”你让你的孩子输在了先被老师认识，课堂经常被叫起来回答问题，就业在一堆简历中脱颖而出的起跑线上！对了，我的孩子叫“张小丫”，不是我没文化，我是想赢你一个一下子就被你认识，并记住的“起跑线”!-----你好意思否定你，忘记了这个名子吗?！----虽然你才读了一遍。


(未完，丫头作业结束，我换个地，或者明天上午完成，余下的)

知味

       读到这里“恍然大悟”的家长-----奥，明白了，知味讲的起跑线就是取个好名字，简直是胡言乱语！，那真正不耽搁你宝贵的时间，我知道你还在搞脑子给孩子取个“文化”的名字呢，那你去忙，不确定的字也可以问我，千万不要一知半解了，用个冷僻字，字的另外含义还不大明白就用上，闹出来更大的笑话。      其实，取名是一个特例饿，我要讲的是一种家长的自以为是。自以为名字文化了，其实不“是”，因为这个文化带来了许多的后续的麻烦。
      自以为是是许多会犯的错误，包括我也难免------我一直自以为是地认为我的助教理念更科学。
     “ 我的小家伙画画有天赋！”，“嗯哼，我的小家伙对音乐有敏感！”，这个是经常听家长谈起的话题，自以为是的就义无返顾地往“画画”，“音乐”，“钢琴”的方向奔去。
      不知道家长有没有注意到一个现象，我相信像我这样年纪的，上小学，上中学，班上总是会有一个，二个“弱智生”，真是很笨！
      你同样也注意到了吗？现在的孩子都是那么的聪明------不把爹娘卖掉，算你幸运。生活条件，物质基础，基因的优化，这些让我们的孩子处在了一个“都很聪明”的美好时代。
      孩子在小时是游离的，特别是思维，思考不能集中，这点是天性，捡西瓜丢芝麻的故事大家都耳熟能详。这个没辙，我们小时这样，现在孩子也这样，将来孩子还是如此，这个是天性。
      前3段讲了3个话题，一是孩子有对某样，某行的天分；二，现在孩子聪明；三孩子是游离的。这3段风牛马不相及，但我现在列出来了，肯定有我的意思，我是想请你把这3样人为地组合，看我的。
      孩子游离着，这样也感兴趣，那样也想玩玩，孩子聪明着，孩子在某时，某时间段游离到画画上，聪明也游离了过来，家长恰巧也在这个时间段对孩子关注！-----哈哈，“见证奇迹的时候来了！”你会发现世界多美妙！孩子有画画天赋！你会亢奋起来！
      大脑发热了，天上掉馅饼啦！我的孩子有画画天赋！有这样的思维很正常，毕竟我们每个父母都有肯定孩子的原始本能。
      家长了，你还应该成熟----思维，思考的成熟。激情过后是不是冷静下来想想，你跟你的那位，从哪里就有了生出来个画画天才的基因的。我不是浇冷水，99.99%的家长没有这个基因，表把自己看得多伟大，其实我们屁都不是，我们就是个普普通通的人，我们生出来下一代比我们有所提高，我们就已经对得起社会了。
       我对“天赋”的认识：天赋是游离的孩子，在某个时间段，将聪明的大脑，完全放到了一个方面，这个时候恰巧被外人发现。天赋在我的思维里就是个巧合！
       有人要抬杠的，我肯定！
       知味，不对呀，我家孩子，画画是好的，还不是一时的好，特别爱画，画的好多，真的，都很棒！
       是的，这样的情况存在，我们问个为什么，好不好？
       我问你几个问题：
       你发现孩子画画漂亮时，是什么神情？你的回答是，我很高兴，很欣喜，甚至我还夸了几句“宝贝，你真棒！”是吧。哈，先放下。
       再下一个问题：当你发现孩子画画漂亮后，你对孩子画画的举动很支持对吧？你的回答应该是：是的！去超市给他卖了24色的画画笔，给他卖了一堆画画的书，给他把桌子理理腾出来个专门地方给他画画，其实我很忙，但我总是找时间陪他画。哈，这个问题也放下。
       再下一个问题：孩子画的第一张你认为漂亮的画，你拿给其他人欣赏了吧？爷爷，奶奶，到家里来的同事。你的回答应该是：是的，我爸爸也认为画得漂亮，我们单位同事都讲，这么大的孩子画得这样不简单，我还把他画的帖到家里最明显的位置。哈，这个问题也放下。
        你要纳闷了，这个无聊的知味，问这么多无聊的问题，反正我家孩子是越画越漂亮，哼！


        冷静下吧，我问的问题不无聊，我的问题其实都指向了一个方向------家长对孩子，肯定，鼓励，认可，对孩子的重要性。
        上面画画好的孩子的家长，我告诉你，孩子越画越好，其实关乎天赋的很少，到是你的肯定，你的赞扬，你的鼓励，让你的孩子，赢得了一个起跑线，站在这个画画的起跑线上，他的后备力量是强大的，他的内心是亢奋的，他是有激情的。现在孩子聪明的大脑，加上得到肯定的亢奋，这样的化学反应下不做天才都难！
          画画如此，唱歌也如此，再推到学拼音，学数学，学其他任何都是如此！孩子今天做出来了2+2=4，你当个天大的好事，试试看，你当面他显摆给其他人试试看，你表扬他，你因为他做出来了到超市给买个额外奖励，嗯哼，你这样做他明天就给你回报-----知道3+3=6了！你坚持的时间越长，你们家成为个“数学家”的可能越大。
         上面画画好的孩子的家长，你今天回去，把孩子的作品批评得一塌糊涂试试，把孩子引以为傲的漂亮作品由墙上拿下来试试，对他的画画，表示厌烦试试，呵呵，结果我先告诉你，不出一个月，你会发现你的孩子画画其实也是稀松平常。


          此段知味观点：天才的孩子真不是我们平常家长基因能造就的产物，冷静面对孩子一时的天才的表现。对孩子的学习始终保持一个肯定，鼓励，做后盾的态度和给予一定的支撑，你的孩子就赢得了对他有利的“起跑线”，这样的孩子，一旦跑起来，不成博尔特都难。
          再啰嗦一句，在怪孩子，“这道题你都不会呀！”在冒出这句话前，想想自己当年上1年级，上3年级，作业做不起来抄别人的那个屌样！----责怪除了能体现你“是个家长”的私欲外，完全的于事无补，你的私欲满足了，但你把孩子的自尊踩到了脚下。孩子在心里会留下句“哼，到头的爸爸，我们走着瞧”，这个走着瞧，只会是你更难堪，更要抓狂，更要跳楼。


（办公室有点事，暂时停止继续，今天下午或者明天早上继续）欢迎抬杠！

知味

占楼

知味

占楼

知味

占楼

风中♀允诺

很有道理，孩子确实要得到家长的肯定，我们不能去批判孩子你这做的不对，那也做的不对。。。

无聊游客

受益匪浅，我会好好反思的

知味

一心 发表于 2013-9-6 09:04
做到家长问心无愧就可以 ，非要糗个胜出，何必呢？我总觉得还是让孩子愉悦学习，健康生活，就是胜出。平常 ...

胜出时髦呀，现在家长总喜欢这样的，我算投其所好吧